Il s’agit ici de concevoir l’air comme une matière : comme l’eau, l’air peut agir sur les choses et les faire bouger.

Comment faire tourner le moulin sans le toucher et sans souffler dessus ?

Les contraintes servent à orienter la recherche: les élèves vont être amenés à utiliser l'air propulsé.

Démarche de résolution:

1. Émission d’hypothèses

2. Formalisation d’hypothèses par écrit (schémas)

3. Réalisation des expériences à vérification des hypothèses.