LIENS!!

Présentation de l'IDD

Visite de l'hôpital de Châtillon: le 18 novembre 2010

Visite du lycée Pasteur de Le Blanc: le 20 janvier 2011

Visite Méca-Précis: le 14 avril 2011

Visite de la Mairie le 13 décembre 2011

Professeurs responsables.

• Mme Lanau, professeur de français.
• Mr Fernandez, professeur d’EPS.

Idées générales.

Répondre au PDMF pour ce niveau de classe avec cette finalité première qu’est la découverte des métiers.

Constats au collège Joliot-Curie… Ø  Les élèves découvrent trop tardivement les enjeux de leur orientation (début de 3ème) Ø  ils manquent d’ambition Ø  ils ont peur de quitter le collège et leur environnement local Ø  leur choix d’orientation se cantonne aux métiers et aux formations de leur entourage Ø  ils ont de faux a-priori sur le marché du travail.

Permettre aux élèves de faire des choix éclairés en termes d’orientation scolaire…

• De connaître de façon générale le thème de l’orientation
• de prendre connaissance des filières possibles après la 3°
• de connaître davantage de métiers pour susciter leur intérêt
• d’approcher de façon sommaire le monde de l’entreprise pour faire le lien avec l’école, leur quotidien…

Objectifs : accroître l’ambition des élèves !

v  L’élève se projette sur un parcours de formation cohérent: il a des idées sur « quoi faire plus tard » et « comment y arriver »

v  l’élève sait où et comment se documenter quand il s’agit de s’orienter

v  l’élève fait le lien entre ses résultats scolaires et ses choix d’orientation

v  l’élève connaît un nombre important de métiers ce qui suscite son intérêt : passer du « ce n’est pas pour moi » au « pourquoi pas moi »

v  l’élève découvre les réalités du monde du travail.

LES CONTENUS DE CET IDD 5°

« L’orientation, bonne question… »

Moyens…

• Visite d’entreprises locales : hôpital ? Mécaprécis ?
• Recherches sur internet.
• Lecture et résumé de divers documents.
• Travail au CDI et sur le site de l’ONISEP.
• Analyse de vidéo.
• Evaluation des élèves : sur les recherches réalisées ; sur leur attitude ; sur leurs connaissances. Evaluation par groupes ?

Actions…

1.              Découverte des formations possibles après la classe de 3^ème.

2.             Information sur les différents diplômes et les métiers en lien (salaires, conditions de travail…).

3.             Découverte des métiers :

v  réaliser une fiche-métier sur le métier que souhaite exercer l’élève (nature, formation, rémunération, qualités requises, avantages, inconvénients)

v  réaliser « l’arbre généalogique » des métiers et des formations dans la famille de l’élève

v  découvrir des métiers ou des domaines professionnels « inconnus ».

Découverte des lieux de formation et des entreprises et rencontre de professionnels : v visite d’un lycée (GT ou pro) v visite d’une entreprise v interview de professionnels. 5.             Découverte du marché de l’emploi : v recherche et lecture d’offres d’emploi v mise en évidence des atouts recherchés (maîtrise de l’anglais, mobilité géographique, niveau de qualification supérieur) v jeux de rôle chercheur d’emploi/directeur d’entreprise. 6.              Construction du projet d’orientation de l’élève. v    En conclusion des 5 axes de travail précédents.