La Zone d'Education Prioritaire

1)      Sa composition

La Zone d’Education Prioritaire du collège Curie est constituée de la manière suivante :

 Le Collège Curie - La SEGPA - Ecoles Michelet (Elémentaires et maternelle) - Ecoles saint Exupéry - Ecoles Jean Zay (Elémentaire et maternelle) - Ecole Pierre Mendès France - Maternelle louise Michel – Maternelle Croix Tiénac - Maternelle Benjamin Rabier – Maternelle la Fontaine – Maternelle Florian.

2)      Le comité de pilotage

Son rôle est de mettre en place le projet de réussite ZEP avec des acteurs aussi proche du terrain que possible, et appartenant aux différents établissements constituant la ZEP. Sa constitution est la suivante :

Monsieur J. TREIGNIER – IEN – Mise en œuvre contrat de réussite

Monsieur P.RODIER – Principal – Pilote de la ZEP

Madame D.RYMARSKI – Conseiller pédagogique – Coordinateur ZEP

Monsieur J.L CHAUPRADE - Conseiller pédagogique – Coordinateur ZEP

Monsieur P.BOURDETTE – Professeur de mathématiques

Monsieur R.CHAPELAIN – Professeur de français

Monsieur D.FRANCOIS – Professeur de technologie

Monsieur M.PRADELLE – Professeur de mathématiques

Monsieur P.RABINE – COP

Monsieur O.LE GOFF – Professeur des écoles – Michelet 1

Madame M.DURIEZ – Professeur des écoles – maternelle Michelet

Madame S.DE LIGNEROLLES – Psychologue scolaire – Jean Zay

Monsieur JC MAIGNAN – Professeur des écoles – Maître formateur – Jean Zay

Madame G.MALAN – Maternelle La Fontaine

Monsieur LE MORVAN – Instituteur CM2 – Saint Exupéry

Madame J.CHAUVET – Maternelle Louise Michel

3)      Le projet de réussite

 Les actions seront mises en place dans cinq directions :

1) Le sens de l’école pour les parents et les enfants

2) Les problème de continuité

3) La maîtrise de la langue

4) Les problèmes de Vie scolaire

5) L’évaluation de nos actions.

Les objectifs à atteindre dans chacune des directions :

1)  Meilleur accompagnement scolaire - Apprendre l’enfant à construire ses savoirs .

2) Echanger sur les pratiques de chacun – Connaître les programmes et les objectifs de chaque niveau – Comment suivre les actions de remédiations.

3) Connaître les milieux culturels pour une meilleure prise en charge des difficultés linguistiques

4) Coordonner nos pratiques – Respecter la Loi

5) Cibler les actions pour optimiser les résultats.